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第18章 风雪柳树岔，触目皆惊心（第4页）

“乡里、县里……知道这里的情况吗？”唐建科问出了最关键的问题。

张建军叹了口气，用拐杖轻轻顿了顿冰冷的地面：“报上去过，年年都报。上面也说想办法，可……唉，可能我们这儿太偏太远了吧。经费紧张，能顾到公社那边的学校就不错了。”他的语气里，已经听不到什么抱怨，只有认命般的平静。

这种平静，却像一把重锤，狠狠砸在唐建科的心上。他想起李德全那轻飘飘的“把往年的数据整理整理”，想起报表上那些漂亮的数字，再看看眼前这活生生的人间真实，一股难以言喻的悲愤和强烈的责任感几乎要将他淹没。

他没有再多问，而是默默地走到孩子们中间。他放下书包，拿出那半包原本准备自己充饥的饼干，分给孩子们。孩子们怯生生地看着他，又看看张老师，直到张建军点头，才小心翼翼地接过，像捧着珍宝一样，小口小口地吃着。

唐建科摸了摸一个孩子冰凉的小手，又看了看那几乎熄灭的火塘。他转身对张建军说：“张老师，我能看看你们的教案，或者……其他的记录吗？”

张建军指了指土坯讲台上放着的一本边角卷曲、字迹工整的备课本，还有一摞用铅笔头认真书写的作业本。“就这些了。”

唐建科翻开备课本，上面的字迹一丝不苟，每一课的教学目的、过程都写得清清楚楚。作业本上，孩子们稚嫩的笔迹，虽然歪歪扭扭，却透着一种认真。在这被世界遗忘的角落，知识和文明的火种，就在这位残疾老师和这群苦命孩子的坚守下，如同那火塘里的余烬，微弱，却顽强地存续着。

他拿出笔记本和钢笔。钢笔水几乎被冻住，他哈了好几口热气，才勉强能写出字。他不再只是旁观者，他成了一个记录者。他详细地记录下马蹄沟教学点的地理位置、校舍的破败程度、学生人数、孩子们越冬的艰难、张建军老师的情况以及他反映的长期被忽视的问题。他写得很快，字迹因为寒冷和激动有些潦草，但他力求将每一个触目惊心的细节都记录下来。

风雪还在窗外呼啸，教室里，除了孩子们偶尔的咳嗽声和铅笔写字的沙沙声，就是唐建科笔尖划过纸面的声音。这一刻，他无比清晰地认识到自己此行的价值。那些坐在办公室里永远无法想象的苦难，就真实地发生在这片土地上。他的报告，必须为这些孩子和张老师这样的坚守者发声！

他在马蹄沟教学点待了将近一个小时，仔细查看了每一间危房（另一间是张老师简陋的宿舍兼办公室），和几个稍大点的孩子聊了聊他们上学路上的艰辛。当他终于不得不告辞，准备赶往下一个教学点时，张建军老师拄着拐杖，坚持要送他到门口。

“唐同志，”张建军看着漫天风雪，声音低沉，“谢谢你能来。这么多年，你是第一个走到这儿来的县里干部。”他的眼神里，终于有了一点微弱的光。

就这一句话，让唐建科觉得，这一路所有的艰辛、寒冷和风险，都值了！

“张老师，您放心，情况我一定如实反映上去！”唐建科紧紧握了握张建军冰冷的手，郑重承诺。然后，他转身，再次义无反顾地扎进了风雪之中。

他的脚步比来时更加沉重，因为心里装满了沉甸甸的所见所闻；但他的步伐却更加坚定，因为他知道自己笔下的每一个字，都将承载着怎样的重量和期望。

夜幕，正从山的那边缓缓降临。而唐建科的调研之路，才刚刚开始。