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第14章 技能培训（第1页）

“从今天开始，我们进入中医技能培训部分。相对于中医基础理论来说，这是实践操作内容。一个中医医生，学会基础理论很重要，但要治病救人靠的还是实践操作。”

负责技能培训的老师是来自省城第一中医院的王成功医生。王医生有五十多岁，京大中医学院研究生毕业，从事中医近三十年，是该院的内一科主任，兼省中医学院的客座教授，基础理论深厚，实践经验丰富。

“谁先说说中医技能包括哪些内容？”王医生采取互动方式，首先提出问题，让同学们回答。

同学们愣了一会，学习委员史莉莉举起手：“老师，我来回答。”

“好，请这位同学回答。”

“中医技能包括中医诊断技能和中医治疗技能两部分。中医诊断技能又包括望诊、闻诊、问诊和切诊四个内容。中医治疗技能包括中医方剂的应用、针灸、推拿和拔罐四个内容。回答完毕。”

“回答的不错，你请坐。”

“现在由同学们现场演试一下四种诊断方法的操作。由于现场环境的问题，咱们只演试望诊和切诊两种。从左向右，两人一组，互相做两种诊断，时间十分钟，开始。”

全班同学每两人各自向左向右转，面对面地互相对望 ，然后进行互相诊脉。由于都是医生，对对方的身体情况进行了认真的诊断。

郭宏伟对此发挥了其特有的功能，对其对面同学除了进行了望、切以外，他还以透视的方法，看到了对方肺部颜色的明显变化，便悄悄地向对方说：“你应该吸烟比较多，肺部阴影明显，而且有病变发展的趋势。”

对方是个年龄较大的男医生，名叫王宇，听了郭宏伟的话，默默点了点头，小声说：“你不要给我公开，我找时间检查一下再说。”

郭宏伟也点头：“知道了。”

“时间到，每个讨论小组选一名同学发言，说一下你们诊断的情况。”老师说。

站起来发言的同学都认真地汇报了各自的诊断情况，作为练习内容，老师作了简单的讲评。

“下面，我们继续学习接下来的课程。

“同学们都知道，中医是我国独有的传家宝，已经传承了几千年。这些内容你们在大学期间都学过了，那天的开班典礼上，领导们也都讲到了，我这里不再重复。今天，咱们的中医技能培训课主要是讲各种方式方法的操作。

“中医治疗，它是以整体观念和辩证论治为基础。中医认为，人体自身是一个有机整体，治疗中就应注重从整体出发，考虑脏腑经络之间的相互联系，根据不同的症候来确立治法和选用的手段。